第(2/3)页

    神奇的现象开始出现。

    这是一幅震撼人心的画面——黑暗的实验室中，唯一的一束光源照射在实验台上，映照出实验台周围的各种复杂机械装置。

    时间一点点推移。

    原本虚无的实验区域，一张正方形的“纸”正在逐渐形成！

    那是一张由光构成的“纸”！

    “光纸”的亮度很高，远远超过了周围光束的亮度。

    在周围光芒的映照下，它就像是神明的造物一般璀璨夺目、不可直视！

    这是独属于人类文明的“神迹”！

    随着装置运行逐渐稳定，这张光纸的亮度也不再继续增强。

    它静静的悬浮在实验台上方，就像是全息投影出来的影像一般缥缈。

    吕永昌下意识向前走了几步，轻轻抬起手向那张璀璨的“光纸”伸去——装置稳定之后，这种操作并不危险。

    在光计算机研发中心所有院士的注视下，他的右手稳稳地触碰到了空中的“光纸”。

    那是一种神奇的触感，同时，大脑中传来了一股强烈的违和感。

    常识和惯性思维正在告诉大脑，眼前的只是一团光，它不应该被触碰到。

    但手上传来的实际触感却不断告诉大脑：这是一个实实在在的物体。

    它很“坚硬”。

    至少，不管吕永昌的手指怎么用力，都无法使这张薄如蝉翼的“光纸”发生弯曲。

    同时，它又很“光滑”。

    纵然隔着手套，吕永昌也能清晰地感受到自己手指在上面移动时，那没有任何阻力的顺滑感觉。

    他怔怔地望着眼前属于人类的“神迹”，脑海中却忽然出现了一个不合时宜的念头。

    那些仅存在于书面的理想光滑平面，或许可以采用这个技术来实现？

    对幼儿的基础物理学教育，说不定又要出现一点些微的变动了。

    “永昌？”

    因为迟迟没有听到吕永昌的回应，等候在一旁的方旭已经忍不住在通讯频道内发出了询问：“你在那边愣什么神呢？”

    “什么情况啊？实验成功了吗？”
    第(2/3)页